『第1章 私の原点、父、水田三喜男』

水田三喜男の次女として

『第1章 私の原点、父、水田三喜男』

戦後復興目指し父政界へ

『第1章 私の原点、父、水田三喜男』

天衣無縫な三喜男少年

『第1章 私の原点、父、水田三喜男』

学生三喜男の問題意識

『第1章 私の原点、父、水田三喜男』

父母の結婚と厳しい時代

『第1章 私の原点、父、水田三喜男』

歴史に残る「1ドル308円」

『第1章 私の原点、父、水田三喜男』

世界の信頼集めた国際派

『第1章 私の原点、父、水田三喜男』

政治とともに大切な教育

『第1章 私の原点、父、水田三喜男』

情の父に学ぶ寛容と機知

『第1章 私の原点、父、水田三喜男』

大臣は愛すべき家庭人

『第1章 私の原点、父、水田三喜男』

干渉より自主性を尊重

『第1章 私の原点、父、水田三喜男』

田中総理の後継断った

『第1章 私の原点、父、水田三喜男』

浮世絵に民族のいとおしさ

『第1章 私の原点、父、水田三喜男』

人柄映す趣味の碁と俳句

『第1章 私の原点、父、水田三喜男』

額のコブめぐる賛否両論

『第2章 自分史と米国での25年』

使命ひた走り早すぎる別れ

『第2章 自分史と米国での25年』

私の原点Ⅰ「町田家と水田家」

『第2章 自分史と米国での25年』

私の原点Ⅱ「渡辺町時代」

『第2章 自分史と米国での25年』

私の原点Ⅲ「勝山へ疎開」

『第2章 自分史と米国での25年』

私の原点Ⅳ「戦時下の女性」

『第2章 自分史と米国での25年』

私の原点Ⅴ「疎開先の先生」

『第2章 自分史と米国での25年』

言葉で見つけた文学の道

『第2章 自分史と米国での25年』

実り多かった東京女子大学

『第2章 自分史と米国での25年』

フルブライトで米留学

『第2章 自分史と米国での25年』

私が国際紛争の仲裁役?

『第2章 自分史と米国での25年』

アメリカの目、アジアの目

『第2章 自分史と米国での25年』

2人のホストファミリー

『第2章 自分史と米国での25年』

「女性」で、「外国人」

『第2章 自分史と米国での25年』

男女を区別していた大学

『第2章 自分史と米国での25年』

アメリカはペア社会へ

『第2章 自分史と米国での25年』

イェール大Ⅰ「日本人」

『第2章 自分史と米国での25年』

イェール大Ⅱ「博士論文」

『第2章 自分史と米国での25年』

イェール大Ⅲ「猛勉強」

『第2章 自分史と米国での25年』

イェール大Ⅳ「カレン」

『第2章 自分史と米国での25年』

夫は人生の同志

『第2章 自分史と米国での25年』

ロンドンなどへ調査行

『第2章 自分史と米国での25年』

獨協大で初めて教壇に

『第2章 自分史と米国での25年』

獨協大教え子との再会

『第2章 自分史と米国での25年』

東部から西部へ大陸お横断

『第2章 自分史と米国での25年』

女性学と出会った南加大

『第2章 自分史と米国での25年』

フェミニスト誌の創刊

『第2章 自分史と米国での25年』

境界の地リヴァーサイド

『第2章 自分史と米国での25年』

子育ては日本語で

『第1章 私の原点、父、水田三喜男』

「砂漠の系譜」白石かずこさん

『第2章 自分史と米国での25年』

アジア研究の定着へ

『第2章 自分史と米国での25年』

日本国籍取れないわが子

『第2章 自分史と米国での25年』

ヒロインからヒーローへ

『第2章 自分史と米国での25年』

日系紙羅府新報への共感

『第2章 自分史と米国での25年』

底力持つアメリカの大学

『第2章 自分史と米国での25年』

建学理念は父の理想

『第3章 城西大学が目指す人間教育』

夫の遺志を継ぎ27年余

『第3章 城西大学が目指す人間教育』

カリスマ性のある女性

『第3章 城西大学が目指す人間教育』

大家族と姉・整子の支え

『第3章 城西大学が目指す人間教育』

一時帰国して城西へ

『第3章 城西大学が目指す人間教育』

創立の苦しみを乗り越え

『第3章 城西大学が目指す人間教育』

人づくり城西大学の礎は人

『第3章 城西大学が目指す人間教育』

城西短期大学設立のころ

『第3章 城西大学が目指す人間教育』

国際文化教育センター設立

『第3章 城西大学が目指す人間教育』

「日本文化・社会レビュー」創刊

『第3章 城西大学が目指す人間教育』

環太平洋女性学会議

『第4章 グローバルに活躍できる人材育成』

城西国際大学設立へ

『第4章 グローバルに活躍できる人材育成』

城西国際大学設立の恩人たち

『第4章 グローバルに活躍できる人材育成』

JOSAIの国際展開

『第4章 グローバルに活躍できる人材育成』

人づくりは地域とともに

『第4章 グローバルに活躍できる人材育成』

国内外でフィールドワーク

『第4章 グローバルに活躍できる人材育成』

スポーツこそ人間形成

『第4章 グローバルに活躍できる人材育成』

S・プラスとの出会い

『第4章 グローバルに活躍できる人材育成』

米国で日本女性文学研究

『第4章 グローバルに活躍できる人材育成』

日本初の女性学専攻大学院

『第4章 グローバルに活躍できる人材育成』

教え子への思い

『第4章 グローバルに活躍できる人材育成』

JOSAI海外で高まる評価

『第4章 グローバルに活躍できる人材育成』

新しい学びの広がり

『第4章 グローバルに活躍できる人材育成』

健全経営は国際的信頼へ

『最終章 人生ノートまとめにあたって』

教育とは、自分たちが生きない時間と場を次世代に託す仕事なのだ。